我们都有同样的经历，在求学年代，同样的年龄，同班同学，有人学习得特别快且成绩特别好，有人却迟缓无知，即使是熬夜苦读，仍不能进入状况。这是人比较笨，还是老师不用心教？是学生不用心学习，还是学习方法不对，不能抓住重点吸收知识？为人父母，有谁不希望能帮助自己的子女，摆脱学习的困境？

我中学六年读的是师大附中实验班，班上同学之间相处融洽，或许是经过智力测验，智商较高于同期的普通班学生，学习较快因而也过得轻松，六年期间我们都有闲暇时间去参加运动与竞赛，每年几乎都能得到几个校际竞赛项目的前茅。

同学当中，因天赋各不相同，不同课目就有各别高手，且不吝将自己的学习方式公开发表。我常告诉朋友，懒于背书的我，中学期间没用心读书，却因借看同学笔记或得到传授学习方法，某些课目的考试成绩，常能混到七八十分。同学传授的学习方法，主要在「有系统、合逻辑」，能快速记得或理解课本上的知识。

相似且更高明的学习方法，我发现5070的朋友，陈正中先生与其夫人，拥有这种「快速学习」的智能，正长期致力于推广这种读书术。他们夫妇还投入大笔的资金出版图书著作，传授这种提纲挈领的「全脑思考学习模式」，让学子能有系统、合逻辑，快学、易知的读书。

为什么我称之为提纲挈领的智慧？因为那是他们经过亲力实行，融会贯通所创的方法，用一页一页的「概念图」做表述，随便看一页，就犹如读一本书，读者必然会懂得书本的大要，能凭图快速的抓住重点，迅速地了解所述的知识，不必背诵也不必挑灯夜战，就能了解或记得书本内容。

这种有益学习，造福社会的思维术，陈正中投入了千百万元资金，耗尽多年时间推广，竟然因没找到适当的媒介而举足艰难，让人深感同情和惋惜。从产品、通路、市场的环节来看，他们打开通路的能力显现不足，且商品的形象也显薄弱。

从营销的观点来看，个人感觉商品的命名或定位有待商榷，称之为「全脑概念图学习法」对顾客似乎缺乏聚焦力，若改之「提纲挈领思维术」或「提纲挈领速学法」或许更为贴切，更能引来家长的眼光和兴趣，带来子女甚至自身参与学习。

他们所出版的一套书，将国中三年的社会科（历史、地理、公民）课文，完全整合为概念图，国中老师看了它，就能抓住课文精要，学生看了它，考试时就能有条理有顺序的忆起纲要，快速地想到答案。这种概念图有如蜘蛛网络，把课文知识提纲挈领地整理，我感觉称之为「知识网络图」或「纲要图」更能抓住视线。至此，我看到两个层次的商品，一个是软件的思维术，另一个是硬件的纲要图。

智能的价值，贵在能应用又能创新，而智能源自于接触到的感悟和对知识的融会贯通，想要将知识变成智能，运用提纲挈领的思维术，势必能将各类「由知而识而用」的知识，快速地转化成智能，更由思维由应用而领悟再创新。藉思维术和纲要图，我们的下一代，更能打好基础，可以不畏竞争，立足于世界。

（文/许川海   五零七零社会型企业管理顾问有限公司）

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